'希望'的秘诀

读来的一则故事，与大家分享：

一支探险队伍，走在沙漠上，走了很久，还未达到目的地，身上的水也已经喝干了。首先倒下的是队里最年长的队员，在他倒下时，他把一只水罐交给其中一位队友说：＂这是我剩下的最后一瓶水，在还未越过沙漠之前，别打开来饮用。＂探险队伍忍耐走完全程，抵达目的地，欢呼地打开水瓶，原来瓶里装的都是沙，他们才回醒过来，原来老队友交给他们的是一瓶希望。

同样的故事，让我想起小学时读到的一则故事：古时候，中国的军队出征，走了很远的路，荒山野岭，没吃没喝的，军队都向首领诉苦，那首领很严肃地说，＂不远的前方，就有梅子吃了，忍耐些吧。＂

凡事只要存着希望，总会有成功的一天，希望就是达到理想的前奏曲。


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自闭

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校园里的一棵树，下课或放学时，总会看见一位学生在树下拔草，或整理花树。我无意地走过去，和他交谈，问他叫什么名字，他总是避开我的视线，也不回答我的问题。一位同事告诉我这位同学是她班上的中四学生，成绩中上，上课时很专心听课，但却从来不发问，也不回答问题，但每次考试成绩还算不错。

自闭症已经是一种常见的病症，尤其是稚龄的孩童，如果不早发现而加以医治，长大后，就会产生不良后果。自闭也可能是因为某种打击，造成受害者失去对事态的一种反应，无论什么事情在他的周遭发生，他都视若无睹，也不关心是否会发生在他身上。为人家长的不得不关心啊！

课堂杂记 四、  冷战


如果有任何纠纷，冷战是最残酷的一种。一旦冷战爆发，双方坚持自己的立场，互不相让，也不正面交锋，处处想方设法，唯恐不能致对方于死地而后已。更可悲的却是双方面对面时所显现出来的嘴脸，最是让你捉摸不出他葫芦里卖些什么药，那般咬牙切齿的感觉，可真不好受呀！

班上李同学跟我提起她的问题，追问之下，才了解她的苦恼。原来她与班上某女同学对一位男生同时产生好感。张同学是个高材生，为人开朗，可谓文武双全，是女生心目中的白马王子，因此引来妒忌不在话下。李同学和赵同学本来是很要好的同窗朋友，最近愈来愈疏远了，见面也不多说话，虽然三人也常在一起参加学校活动，没有异样，只是她们俩在一起时，让李同学觉得怪怪的感觉，因此找我谈，希望能够给她辅导。

“你们仨人今年就将面临毕业考试的关头，发生如此的问题，可谓非常棘手，如果不好好解决，可能影响各自的学业。中学生开始对异性产生感情是平常事，暗恋异性的感觉，男女都有，英语所谓“Puppy Love”，是男女同学都会有的经历。这是短暂的，并不会起很大的效果。尤其是两人同时看上了某某男生，就会互相妒忌，又不好意思坦诚表白，憋在心里，甚至发生不良的后果。既然目前仨人还有机会在一起说说笑笑，最好减少两人独处，避免产生尴尬的局面。你应该利用多一点时间在课业上加把劲，希望成绩放榜时赢来同学的欣赏，到时可能你就是赢家啊！目前的情形就如你们在经历一场冷战，互不交锋，也羞于道出心中的感觉，我建议最好别太露骨地对男同学表态，希望毕业后大家还是要好的朋友。更何况你们还有一段很长的接触时间，如果坚持下去，不但对学业有不良的影响，更会直接打击各自的心态和人生观，不得不慎重反省。”

课堂杂记 三、   “白卷英雄”张铁生

在报章上读到这么一则新闻，心中大有感触。一名文革时期崛起的小人物，靠一章大学入学考卷，只做答两三题而已，差不多等于交白卷的行为，居然轰动了一时的社会舆论，这就是所谓‘时势造英雄’的好例子。

张铁生在文革时期，是文青的人物，被推荐参加大学入学考试，物理化学考卷无法回答，只好在卷后写了一篇‘求情’书，结果被当时的主考相中，同时也引起中央注意，当时的“四人帮”更赞不绝口，而成为英雄。

在我的教书生涯里不乏如此的学生，但是我正在琢磨，为什么张铁生能够到后来成为响当当的人物呢？

听了以上一则新闻，一位同学起立发言：“此一时，彼一时嘛！”

“说得好，”我回答他的提问，“但是我们的同学之中也有如此的人才，为什么我从来就没看过一个是成功的呢？问题就在他们不会掌握时机，不会应用当下的机会，发挥他们的长处。例如本校有好多电脑的人才，但是我还没见到谁在这方面有卓越的表现？世界上很多在电脑领域里成功的人才，并不是学校成绩佼佼者，但是他们的成就，却是世上有目共睹的，是什么原因呢？”

这是时下的学子应该深思的。

课堂杂记


二、 好胜


班上某同学提出上诉，说：“李姓同学在班上的年中考试，成绩标清，喋喋不休地夸耀他的天赋。”同学说时，心中好像很不服气，何况他也曾经得过最佳数理成就奖，比起李姓同学的成绩，相差无几。

在办公桌前谈了好一阵子，我才打岔说：“某某同学，别担心，我知道你已尽全力考好这半年考试，同时成绩也差不了多少啊！从这件事情的过程来说，同学之间有竞争，才能见高下，这是件好事，而且你已全力以赴，应该没有后悔，名次并不重要，你没听说过‘胜败乃兵家常事’吗？更何况还有年底的最后一个回合，到时再见高下也不迟。”

有竞争，才有进步。同学一般上都很好胜，其他同学都称他们‘爱面子’。本来这种行为是个好现象，籍着竞争，互相切磋，成绩自然进步。然而，过于强调竞争，小心适得其反。好胜心理人人都有，儿童时比赛谁的玩具比较多，上学后比赛谁的成绩比较好，工作后比较谁的收入 高.....等等。总之，终其一生都在比高下，到头来还不是在‘好胜’的圈子里兜圈子吗？

好胜本来是人类的一种心理作用，不过要适可而止。好胜可以增强自信，同时也是一种压力，如果不能寻到平衡点，很可能引起反效果，同学们应该切记。

教学心得

'如何提升孩童学习效能'，是同道们老生常谈的课题。它大致上可概括为下列五点：动、情、思、生、命。

动是主动：孩子必须主动，一切工作、学习都必须出自内心，自愿动手，能自动的孩子必能成功。教学的过程中，我们教导学生做事不可单靠老师指点或催促，比如家庭作业，经过老师指示后应该按时交缴，体现自动、自发的精神。

情是情绪： 能控制自己的情绪的孩子比较稳定，做事或学习也比较有秩序，有把握，不容易受外来的干扰，也容易与同学相处。常常在教学中发现学生因为某件小事而发脾气，甚至失去控制，或闹情绪而干扰上课的秩序，这不但影响老师教课的程序，同时也扰乱同学正常学习的思维。

思是思考：教与学的主要过程是教导同学用脑思考，因此老师应该避免一味用填鸭式的方法，养成孩子依赖老师的坏习惯。爱用脑的孩子较会思考，也比较会用逻辑，学习也比较快，而且有效率。

生是生活： 知识常常是从生活中得来的，因此教材应该尽量采用与生活有关的资料，教导学生从生活中去寻找答案，引起学习的兴趣，同时也启发孩子的求知欲，胜过于从书中钻牛角尖，此所谓‘尽信书不如无书’的道理。

命是生命： 孩子是有生命，也富有情感的动物。五育中的群体教育，目的就是要教导孩童适应过群体的生活，学习人与人交往的道理。了解人的生命过程会启发孩子的同情心，不畏惧，也比较勇敢去面对现实。将来到社会上处事能够适应生活上的要求，待人待己也能顺心应手，对家庭、社会、国家都有贡献。

总结以上几点，孩子的教育最主要的目的，就是从现实中去学习，活学活用，也是为师者对学生起码应尽的责任。

勇敢面对自己

学长带一位学生来校长办公室，他坚持不进去。问他原因，他说：“我不敢见校长，害怕去面对他。”

原来这位同学犯了错，不敢面对校长认错，或解释原因，其实他是不敢面对自己，才是真的。

辅导老师问他：“你做错事了吗？如果你认为没错，就要坦白说出理由来。如果自己错了，要有诚意地道歉，勇于悔改，不就会得到别人的原谅吗？”

追根究底，这位同学是在逃避自己，与其把真相坦白说出来，他坚持压抑着内心的挣扎，永远在掩盖自己内心的谴责，宁愿自感惭愧，最后导致在人家面前都抬不起头来，也不后悔。

处理问题学生，就等于在跟他打一场心理战术。我们愈进攻，他就愈畏缩，到后来，他干脆承担自己的过错，永远活在自己的阴影里，宁愿内疚下去，这种自暴自弃的态度，人皆有之。唯一的办法就是让他勇敢面对自己，走出他累积的阴影，才有机会让他看到一片灿烂阳光，从新做个好学生。

问题学生的心理，是永远期盼有人认同他的行为，而辅导老师的主要目的是改变他的行为。在'认同'和'改变'之间，必须一致，才能寻求突破，让他明白，改变其实就是认同他的心理状况，那么辅导的目标就有所进展了。

送给妈妈最好的礼物

早晨集会，问同学说，“母亲节就快到了，你们打算送什么礼物给妈妈呢？”

同学们都争先恐后回答，有说蛋糕、贺卡、冰淇淋，有些同学则说给妈妈一个拥抱、一个亲吻等各式各样的答案。一时身为老师的我，百感交集，如今的学生太过现实了，难道这些物质或表面上的礼物是一位妈妈稀罕的东西吗？

忍不住再问同学，“平常时你们都没有送过这些东西给妈妈吗？”顿时同学们哑口无言。

“妈妈抚养你们，无时无刻都在给你们一切物质上的最好享受，你要送给她的，她早就心领了。妈妈抚养你长大，含辛茹苦，早就不把这些物质的享受放在心里。她只希望你们快高长大成人，受到良好的教育，学习到做人的道理，循规蹈矩地做个有礼貌、有文化、有知识的好学生，将来有一天可以出人头地，做个社会上的好公民。每一天她都在期盼你们会努力学习、听从老师的指导、同学间和和气气、照顾好自己的身体、高高兴兴上学、平平安安回家，已经是你每一天能够给她的最好的礼物了。最后，妈妈期望你给她一张漂亮的成绩单呀，你们赞同吗？”一口气说完以上的话。

看到一群天真的脸孔，木呆地看着我，我也无语问青天。

祝天下的妈妈，“母亲节快乐！”

泛谈廿一世纪的教育概念

学校庆祝廿五周年纪念日，讲词中提 到二十一世纪的新教育概念。

教育是不断地日日新，又日新。过去的概念，应用在新的年代里，好像已经脱节了。因此，教育工作者和家长，应该跟随潮流，与时并进，思想也必须换新，才能够跟年轻一代的青少年沟通。

试问，有多少家长甚至年长的教育工作者，能够跟时下的青年们说同一种语言？我所谓的‘语言’，不是指家中常用的语言，而是指他们在电脑或手机上的短讯常用的文字，互相与对方交流呢？

廿一世纪是科技发达的年代，一切讲究速度，知识也一日千里，如果我们不能跟他们同步出发，无疑会给他们远远的抛在后头。年轻一代的学子们，不再单单接受书本的知识而已，（因为他们可以从电脑中或其他咨询，获取无限量的资料），因此，教育工作者必须时常挑战他们的思想，启发他们的思维，学习从各角度去观察、分析事实。如今的教育方法，不是只教他们学习，而必须教导他们如何学习。

我们无法猜测孩子的将来，但我们可以教导新生的一代去爱好学习，和如何追求知识，然后去达到他们理想的目标。这就是教育工作者，应该填补科技所留下的空缺的地方，即给予他们精神上的鼓励，养成酷爱学习的良好习惯。1997年，UNESCO的教育报告书说，“二十一世纪的教育概念，是教育工作者丛‘独奏’改变成‘伴奏’的角色的时代."目的是要帮助学生去发掘、组织和处理得来的知识，而不是单方面的教导，这才是最最重要的责任。

身为教育工作者的我们，‘对孩子将来离开了家庭和学校的保护以后，如何能够善以生存’，负有重大的责任。我们应该教导他们，如何继续学习，‘活到老，学到老’。如果他们学会发问、挑战答案、深入探讨答案的确实性，那么，我们就已经教好学子们，准备进入这充满挑战的世界。

教育更有效的一面，是如何能够保障孩子们，一旦离开了校门，会感觉到他们还有许许多多还未学到的知识，而领悟到‘终身学习’的重要，那么学校教育对他们会更有意义。

座谈会演讲题 - 做人的要素

人人皆知‘登山难，做人更难’这句话。但是如果熟悉做人的技巧，明白做人的要素，就会感到‘做人也不过如此而已’，其实并不难。

人类社会是个复杂又变化多端的龙潭虎穴，牛鬼蛇神、三教九流的人物，杂居在一起，做人处世，更不得不步步为营。无论如何，有时我们还得跟一群各色各样的人在一起工作，因此就要熟悉待人的三要素：

一是团结能人做大事。能者是指有知识、有专长，又能干的一群。为了方便达到工作的需求，必须团结他们，完成任务。这并不意味着他们都是好人，只是他们也有可取的地方而已。

二是团结好人做实事。好人者能够共商大计，完成大事业，是一群可以剖腹谈心的人，他们的人品可以信赖、付托责任，绝对不会出卖朋友。

三是团结坏人不坏事。这是下下策的办法，环境使然，工作的需求，权宜之计，只好将就行事，希望不把计划弄僵而已，别无选择。

做人也要有一定的准则，只靠自己难成大事，应该不停学习求进步，尽量充实自己，何况学问和人生经验是无止境的。以下几点可当着做人准则的例子：

（一 ）用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己。人生最忌的是自己瞧不起自己，喜欢与人比高低，而产生自卑感，甚至失去奋斗的意志力，认为比不上他人，试问还有什么比这更惨的呢？

（二）用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己。反事的成败是绝对的，常记着‘失败乃成功之母’这句话，所谓九十九巴仙的失败才得出一巴仙的成功，可见得来不易。借镜别人的成功经验，向他学习，向他看齐，永远不可羡慕别人的成功，造成自己的绊脚石。

（三）用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。人非圣贤，孰能无错。别人的错误就是我们的借鉴，从中学习，千万别欺笑别人，反之更要加紧改正自己的缺点，以求更高层次的成绩，才是做人的道理。

切记成功的硬道理，‘谁升起，谁就是太阳。’不是吗？

崇拜偶像对学生的影响

从报章上看到某大城市发生的一件趣闻，有一位女生，为了要吸引她所崇拜的偶像的注意，当街脱衣脱裤，引来不少围观者。

记得在求学时期，老师也常鼓励我们模仿世界伟大人物，学习他们的好学精神，无形中也崇拜起他们的为人处事的态度，和不屈不挠的精神。其中我最崇拜的偶像包括印度独立之父甘地，中国的革命先驱孙中山先生和科学家牛顿等伟人，从中得益不浅。

如今的青少年，所崇拜的偶像，不外是歌星、影星或演艺界的人物而已，所受到的影响，对其学业毫无益处，对其人格和行为也没有良好效果，结果所学到的只是爱慕虚荣心理，不良的歪风邪气，最后把自己的学业也给当掉。

曾经有一位学业优良的学生，因为某著名歌星来本地表演。这位学生为了一睹偶像的风采，不惜廉价卖掉原有的手提电话，再买主办当局规定的名贵的牌子，才可获得入场券。更甚者，当天学校举行学校考试，就设法假装生病，瞒天过海，也没有让父母知道她的去向，家长因此到校来兴师问罪，最后的下场是记过在案，留下品行的污点，何苦呢？

崇拜偶像并不是件坏事，不过对象的影响，才是最最重要。上课时，常提起爱因斯坦、爱迪生、居里夫人或诺贝尔等的科学界伟人的成就做例子，希望学子学习他们的良好榜样求学，但都成了他们的耳边风，老师也无可奈何。

不但如此，有些学生还变本加厉，把时下的不良歪风，带入校园，搞得满城风雨，纪律问题一箩箩，学业也大受影响，损失不小，怎不叫人心酸呢？

你自己有错吗?

学长带了几个同学来见我，他说：“这几个同学在班上发生口角，影响上课的秩序。”

在盘问的过程中，都互相指责对方的错，再追问他们自己有错吗？都异口同声地说：“我没有错。”

那么，到底是谁错了呢？孩子们都只会把手指指向别人，孰不知还有四个手指指向自己。不肯认错，好像是人类的本性。

记得圣经里写到，在一个刑场里，耶苏对群众说：“谁认为自己没有错，就先投第一块石子吧。”群众顿时哑口无言。

再问同学：“你们之中有谁没做过错事的，站出来。”

于是，有一位同学举手说：“老师，是他先惹我生气，我才还口骂他，是他的错。”

"这就表示你的意志力不够坚定，才容易受别人的影响而犯错。”原来孩子们也有辩论的能力。就逐个盘问是什么原因引起争吵，都说是对方惹的祸，与他本人无关。

于是我就拿来一个装满茶水的杯子，摆在桌上，再问同学：“这杯茶，你们不去动它，茶水会倾倒在桌子上吗？”大家都不约而同地大声说：“不会。”

“那么好了，你们之中是谁造成今天的错呢？”

这时才有一个同学，乖乖地举起手来认错，承认自己对某件事的不满，闹情绪，才一发不可收拾。

同学之间，如果有人带头肇事，附和的乌合之众，不怕没人。社会上骚乱的事件，往往都是如此产生的，和孩子们的行为那有两样呢？

'我没有'

学长拉了一位同学来见我,说:"XX同学被巡察员发现,他躲在厕所里抽烟."这位同学理直气壮地回答说:"我没有抽烟."

经过一番盘问,无论如何XX同学都不肯承认,还说要发誓什么的.巡察员也被叫来录取口供.虽然言之有理,还说看见烟从毛房里出来,他的衣服也有烟味等等.这一切是否能成为证据,做为主审的我,也拿不定主意.为表示公平起见,只好继续调查,直到水落石出,才做定论.

学校孩子们的问题,既然如此复杂,万一处理不当,冤枉了好人,罪莫大焉.何况当前政坛上的政客丑闻迭起,公说公有理,婆说婆有理,所发生的事件又只限于四面墙壁之内而已;无奈科技是如此发达,移花接木的手段,层出不穷,简直是防不胜防,要如何判断谁是谁非呢?

浅见认为,"若要人不知,除非己莫为",乃明哲保身的最佳上策.

手机不见了

一个同学哭丧着脸，来投诉她的手机不见了，是怀疑同学偷盗的。问清究竟，原来是上体育课时，她把手机留在教室里而遗失的。

这种事件的发生，已是司空见惯的事，校方有时也拿它没办法。虽然校规有明文规定，但为了方便联络，如果家长要求让孩子带手机来学校，必须签证，后果自负；同时手机在上课前必须存放在办公室，由校方保管，放学后才可领取，以免上课时，骚扰教学的秩序，影响其他同学的上课环境。

手机是目前最流行的玩意儿，同学们都人手一个，比赛时髦，看谁的品牌最高贵。往往也有不守校规，或偷偷上课时打手机者，这种负面的影响，造成学业退步，反被家长埋怨老师不尽责。教师们都感到哑口吃黄莲。

以上的同学遗失手机，主要是她疏忽所引起的。同时人心难测，万一被没有良心或不负责任的同学看见了，引起贪念，顺手牵羊，虽然说偷者没有道德，手机的主人，也应该负一半的责任。

校方当然要灌输良好道德教育，但是却不能顾及所有的同学，害群之马，在所难免。我常常引用以下的例子给同学说教：东西的遗失，就如你把一尾鱼摆放在桌面上，而不去管它，万一被猫看见了，你能担保它不把鱼吃了吗？东西遗失的道理就这么简单。‘路不拾遗’的美誉，早就不复存在咯！

沈老仙逝

拿督沈慕羽老先生病逝的噩耗传来，惊动华教界各阶层人士，无不万分惋惜。

我最崇敬的华教斗士，非沈老莫属。

谨以一幅挽联向沈老致哀：

高山仰止

百年树人已尽瘁，教育风范列楷模
桃李芬芳满天下，华教精神水流长

沈老走好，晚生鞠躬

牛年说牛

大年初一，农历新年头一天，引来己丑牛大哥坐正，我们不禁要敬它三分。

牛年谈牛，首先在我脑袋里的一句箴言，就是"默默耕耘”。这句古训鼓励我们无论干哪一行工作，都必须努力，不去计较成果，也不求会得到什么回报。牛就是一个好榜样，每每看到牛在耕田，或拉牛车，只看它不哼一声，来回地干活，它何尝知道它的努力会养活天下多少人吗？

这又联想起牛是一种很温驯的动物，从来没看过它发脾气，（除非是人们惹它生气）。牛群也从来不罢工，不偷懒，一味听从主人的指使，简直就是人类的奴隶。

干任何活儿，牛都不求什么奖励，只要有草，它就心满意足了。我们不是常用“牛吃的是草，挤的是奶”来形容某种工作所得的不平等的待遇吗？牛也从来不反抗，永远满足于现状。

牛也是人类崇拜的对象，由于它的善良、勤劳，同时带给人类无限的贡献，印度教就供奉牛为其中的一个神灵来慕拜，信徒们也终生不吃牛肉，可见它是如何受到人类的尊敬。

然而人常引用种种和牛有关的字眼，来形容或批评人家。我认为对人、对牛都欠公平。例如形容某人笨，称他是‘笨牛’，一个人傻，称他是‘蠢牛’等等的字号。那是从某种角度来看待牛而已，其实牛并不笨也不傻，只是它赣直，一切都必须听从主人的指使，才会行动，人类也不是一样？还有形容孩子倔强的个性如‘牛脾气’，要打要推才会动。难道牛有人类的大脑会想不成？那它为何称动物呢？孩子也如此，必须教育他，训导他，才会成才呀！

最无人道的就是把牛当斗牛场上的对象，来娱乐观众，这种残忍的行为，根本是野蛮人的文化。如果说牛的本性是好斗，那是人类造成的，把牛跟外界隔离太久，形成它们的野性，不但见到人，就是见到同类，它也会厮杀起来。

总之牛的优点多过缺点。牛本身的每一寸都是宝，如牛奶，它养活了无数的孩童们，甚至老年人也常喝牛奶，因为它的营养价值高。还有牛肉、牛皮等，牛可说是人类的大恩‘人’呀。

建国先育民

“建国君民，教学为先。”--《札记》

人人都说教师是人类灵魂的工程师，不无道理。

一个国家是由人民建立起来的，国家的富强，人民的素质是关键。因此《札记》提到‘建国君民’，就是先从人民的素质开始，教育好人民成为君子，知书识礼，将来处理国家大事，井井有条，国家自然富强，人民也就各司其职，安居乐业。

“教学为先”说明教育的重要。

试问世界上的伟人，有谁不是从学生做起。教师所扮演的角色在育民，授予良好教育，指导做人的道理。有了完善的教育基础，通晓礼、义、廉、耻，则善恶明辨，是非有序，国家有幸。

因此国家的富强应从教育开始。

道德与做人

自从新纪元风波发生以来，社会人士谈论的话题，都集中在教育的功和过。

有号称文明古国之一的中国，在教育的领域里，比其他国家有过之而无不及。身为华人的我们，无形中也沾光不少。

几千年以来，华人传统的教育理念，都非常着重道德教育。然而，目前的教育制度，却太注重学术的灌输，而忽略了教导学生做人的道理，所教出来的学子，只不过是一群只讲学识，却不讲求做人的基本道理，如此一来，这个社会将成为一群无礼的知识分子而已。

在这道德沦丧的社会，学子们多受西方歪风所影响，各种不良习惯，百态突现。受到影响最大的，莫过于在籍的学生，当然首当其冲者，该数手无寸铁的教师们。教导这一群顽固的学生，他们百般无奈，心有余而力不足，身心俱累，那还有心情教书。

但是要论功论过，身为教师的我们，终归难逃其咎。学生成绩差，社会人士的矛头指向老师没有把书教好；学生行为出问题，就归咎于学校的纪律没搞好。归根究底，罪魁祸首应该是我们的教育制度，太偏激于课程的教导，把道德教育忽略了。

道德是做人的基本，不懂做人，如何待人；不懂待人，又如何促进人与人之间相处的关系？凡事单靠个人的情绪做事，新纪元的动武风波就是这样产生的。

只要我们的教育制度一旦不加以改革，这种问题将无法禁止，这是社会的悲哀，是华人的耻辱。

中学生涯

今天是我校中五‘SPM’考试的最后一天。过了今天，‘Form 5’ 同学就要分道扬镳，各奔前程了。

早上考试前，照常给同学们勉励一番，也顺便说几句道别的训话。并祝贺他们学业猛进，前程似锦。

跟同学相聚在一起，短则三五年，长的甚至十一年的也有。日久生情，临别难免会依依不舍，虽然其中也经历了许许多多的欢笑和‘呕气’，但回想起来，他们的学校生涯，我是可以体谅的。

曾经有一次，四位中五女生，擅自离开校园，根据报告，她们是计划去百货公司溜荡。隔天少不了要到校长室来报到，盘问了一番，必须向家长请示。经过一番折腾，她们要求早退，是有家长的许可，目的是去补习中心报到，并不是如报告中的一样。结果她们也只好道歉了事。如是个案，时常发生，一不小心，处理不当，可能酿成误会。

其实，干教育这一行业，必须坚守高超的职业道德和耐心，办起事来才会得心应手，面面俱圆。在下对得起学生，在上不辜负了家长对我们的期望。

所谓“十年树木，百年树人”，教育是一环生生不息的工作。今天这一群学生毕业了，明天还有新苗子上来。随着时代的转变，科技的进步，教学法也大有改进。教师如果没有跟着时代的步伐，会感到很辛苦，而且吃力不讨好。

过了今天，学校工作也轻松多了。是时候轮到我请年假，休息一阵子。一来可以出门远行，二来给自己充电，再走更长远的路。

幽默小品

上课时第一个目的，是引起动机，吸引同学们的注意力。本人认为最有效的办法就是讲故事给同学听。

其中一种故事是带有幽默感的，最能引起全班同学的兴趣。当然故事的内容必须要符合本课的教材，收效会更大。

以下是两则有关教英语的幽默故事，跟大家分享：

（1） ‘WELL’ 字的用法

One day a teacher was teaching the word 'well' and its various usage. She began by telling the pupils a story to arouse their interest:

A boy was very fond of his favourite teacher and wrote him a letter. He began his letter with "How are you Sir?..........."

Very soon he received his teacher's reply in which he wrote "I am very well. How are you in school?"

Without hesitation, this pupil gave his teacher a prompt reply, in which he started with : "I'm happy to hear that you are well, Sir. I am also in the well........."


如此短短几分钟的开场白，不但全体同学都振作起来，精神也抖擞了，整节课已经成功了一半。

(2) 错用词句

早上在一条繁忙的大街上，小强背着书包站在路旁，左手拿着玩具枪，右手握着一把剑。英语老师发觉了，上前去问他为何还不去上课。小强胸有成竹地回答说：“我正在想是要‘Shoot through’ 还是‘Cut across’ 这条街道呢？”

还有一天，老师又看到小强在同一个地方徘徊着，“你又怎么啦？小强？”老师问道。

小强理直气壮地回答说：“我正在等‘Traffic jam’ 啦，老师。”

原来小强手中拿着一片面包和一把果酱刀。顿时把老师给气煞了。

相同一个‘Jam’ 字(其意思是指‘果酱’或指‘交通阻塞’），用错地方，笑话可闹大了，不是吗？