山也在哭泣

远眺隔山的峰顶

一片青葱油绿

随风摇曳，婆娑起舞

这厢自感形秽

头发半秃，满身疮痍

不觉泪眼潺潺

感叹往事难再



大自然的罪魁祸首

一场无情的肆虐

陈年老树砍伐殆尽

掏空它心脏的宝藏

原先的旅游景点

如今变成荒山野岭，人迹不前

火药的蹂躏，遍体鳞伤

为的是筑墙造路

光天化日的打窃

铸成大自然的灾害




万籁俱静，一片长空

只听山头的哭泣声

响彻云霄

是起诉人类的罪过

是悲叹人间的无情

勇敢面对自己

学长带一位学生来校长办公室，他坚持不进去。问他原因，他说：“我不敢见校长，害怕去面对他。”

原来这位同学犯了错，不敢面对校长认错，或解释原因，其实他是不敢面对自己，才是真的。

辅导老师问他：“你做错事了吗？如果你认为没错，就要坦白说出理由来。如果自己错了，要有诚意地道歉，勇于悔改，不就会得到别人的原谅吗？”

追根究底，这位同学是在逃避自己，与其把真相坦白说出来，他坚持压抑着内心的挣扎，永远在掩盖自己内心的谴责，宁愿自感惭愧，最后导致在人家面前都抬不起头来，也不后悔。

处理问题学生，就等于在跟他打一场心理战术。我们愈进攻，他就愈畏缩，到后来，他干脆承担自己的过错，永远活在自己的阴影里，宁愿内疚下去，这种自暴自弃的态度，人皆有之。唯一的办法就是让他勇敢面对自己，走出他累积的阴影，才有机会让他看到一片灿烂阳光，从新做个好学生。

问题学生的心理，是永远期盼有人认同他的行为，而辅导老师的主要目的是改变他的行为。在'认同'和'改变'之间，必须一致，才能寻求突破，让他明白，改变其实就是认同他的心理状况，那么辅导的目标就有所进展了。